El 57,2% de los profesionales evaluados alcanzó las categorías A o B en 2025, 26,2 puntos más que en 2024, fortaleciendo una estrategia de acompañamiento entre pares liderada por docentes.
El proceso de Evaluación Docente 2025 registró una evolución favorable en los resultados de los profesionales del Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Iquique. De los 187 portafolios elaborados durante el año, 107 obtuvieron resultados correspondientes a las categorías A o B, equivalentes al 57,2% de las personas evaluadas. A su vez, 46 profesionales, correspondientes al 24,6%, se ubicaron en las categorías D o E.
Durante 2025 se registraron 446 profesionales inscritos y 187 portafolios elaborados, alcanzando una participación efectiva de 41,9%. La mayor participación se concentró en Educación Básica de 7° y 8° y Educación Media, Educación Básica de 1° a 6° y Educación Parvularia.
La categoría B concentró la mayor proporción de resultados, con un 47,6%. Estos antecedentes permiten identificar avances en el desarrollo profesional docente y, al mismo tiempo, orientan la necesidad de mantener estrategias de apoyo focalizado para quienes requieren fortalecer determinadas competencias pedagógicas.
El Sistema de Reconocimiento y Promoción del Desarrollo Profesional Docente considera, entre otros antecedentes, los resultados de la Evaluación de Conocimientos Específicos y Pedagógicos (ECEP), el Portafolio y los años de experiencia profesional informados por el sostenedor. Estos elementos permiten determinar el tramo profesional correspondiente: Inicial, Temprano, Avanzado, Experto I o Experto II.
Acompañamiento docente
Desde 2024 el SLEP Iquique desarrolla una estrategia de acompañamiento profesional entre pares, liderada por docentes y educadoras que forman parte de sus propias comunidades educativas. Esta iniciativa permite aprovechar las capacidades y experiencias existentes en el territorio para apoyar a otros profesionales que participan en el proceso de Evaluación Docente.
Los docentes comparten sus experiencias, orientan la revisión de documentos y rúbricas y generan espacios de reflexión sobre las distintas tareas que contempla el Portafolio. De esta manera, el acompañamiento se construye desde la experiencia concreta de profesionales que conocen las características y desafíos de las comunidades educativas del territorio.
“La verdad es que estos talleres han sido muy enriquecedores y nos han ayudado muchísimo. Esta es la tercera vez en la que participamos durante el proceso de Evaluación Docente y ha sido muy valioso contar con el apoyo de nuestros propios colegas. Escuchar sus experiencias, orientaciones y recomendaciones nos permite reflexionar sobre nuestra práctica, retroalimentarnos y reconocer que muchas de las herramientas que aquí compartimos son parte de lo que hacemos diariamente en nuestras aulas. Ha sido un apoyo muy significativo para enfrentar este proceso”, comentó el docente del Liceo Bicentenario Domingo Santa María, Jorge Rojas González.
Por su parte la educadora de párvulos del jardín infantil Tortuguitas, Catherine Muñoz López expresó: “Estas instancias han sido muy enriquecedoras para nosotros como profesionales y nos han ayudado a orientarnos en este proceso de la Carrera Docente. En mi caso, es la primera vez que me evalúo y contar con este acompañamiento ha sido muy importante. También quiero agradecer al SLEP Iquique, porque demuestra que se preocupa por sus funcionarios y por entregarles las herramientas necesarias para seguir creciendo profesionalmente”.
“Como SLEP valoramos estos espacios de acompañamiento, porque permiten que nuestros docentes enfrenten la Evaluación Docente con mayor confianza y cuenten con herramientas para fortalecer su práctica pedagógica. Destacamos especialmente que este apoyo sea liderado por docentes del Servicio Local, quienes ponen su experiencia al servicio de sus pares, generan espacios de aprendizaje y retroalimentación que impactan directamente en nuestras comunidades educativas”, indicó el director ejecutivo del SLEP Iquique, Najle Majluf Morales.
La estrategia del SLEP busca ir más allá de la preparación específica para la evaluación, fortaleciendo capacidades vinculadas con la planificación, evaluación, reflexión pedagógica, trabajo colaborativo y análisis de la práctica. La experiencia de los docentes que participan como acompañantes constituye una fortaleza institucional que permite poner en valor el conocimiento y avanzar hacia una cultura de mejora continua de las prácticas pedagógicas y de los aprendizajes de los estudiantes.
El SLEP Iquique continuará fortaleciendo el acompañamiento profesional entre pares, promoviendo el aprendizaje colaborativo y el desarrollo de capacidades al interior de sus comunidades educativas.